Novo izobraževanje
Mojster -, prek Benjamina Crema, januar 1988

Ob iskanju vpogledov v smer, v katero bi lahko šlo izobraževanje v novi dobi, se bo izkazalo za koristno, če bomo dognali osnovni namen izobraževanja in tako osvetlili neustreznosti sedanjih izobraževalnih pristopov.
      Kot prvo, treba je razumeti, komu je izobraževanje namenjeno in procese, prek katerih izobraževanje opravlja svojo funkcijo. To je morda manj razumljivo, kot je morda videti na prvi pogled, kajti človek že dolgo časa ne pozna svoje prave narave, ustroja, del zamenjuje za celoto, in v veliki meri se ne zaveda svojega osnovnega bitja.
      Človek, kot duša v inkarnaciji, je bog, ki se razkriva, in prek zakona ponovnega rojstva počasi napreduje k izkazovanju te božanskosti v polnem sijaju. Izobraževanje, v pravem smislu, je sredstvo, s pomočjo katerega je posameznik, prek postopnega širjenja zavestnega zavedanja, pripravljan in se pripravlja za ta cilj. Vse, kar k tem procesom pripomore, je izobraževanje, ne glede na to, kako formalen ali neformalen je postopek.
      V današnjem smislu je izobraževanje resnično neustrezno, izpolnjuje le minimalne zahteve po razumevanju in nadzorovanju človekovega okolja. Maloštevilni ljudje se naučijo kaj več od osnov smisla in pomena življenja, saj so, tako kot večina ljudi, ujeti v vsakdanji boj za preživetje.
      Danes so cele države še vedno domala nepismene. Drugod so umi polni dejstev nezaposleni, ker nimajo smiselnega dela. Izobraževanje za delo je nadomestilo izobraževanje za življenje, med tem ko pritiski in obremenitve takšnega neravnotežja vse pogosteje izbruhnejo kot raznovrstno nasilje.
      Izobraževanje bi morali razumeti kot sredstvo, s katerim lahko vzpostavimo stik z notranjim bogom, tega boga spoznamo in izrazimo. Tradicionalno je veljalo, da temu namenu služi religija in religiozno izobraževanje danes ostaja opora v številnih državah. Toda religija je le ena od mnogih poti k bogu in poiskati je treba poti, ki bodo vsem ljudem omogočile, da bodo spoznali in izrazili svojo izkušnjo božanskosti.
      Temu cilju bi moralo biti posvečeno novo izobraževanje. Dejstvo o obstoju duše, božanskega posrednika, mora postati splošno sprejeto in tehnike, za vzpostavitev stika s tem višjim načelom, morajo postati splošno uporabljane.
      Ko bodo poznani in dokumentirani žarkovni ustroj, razvojna stopnja in nameni duše, bo k izobraževanju otrok in odraslih mogoče pristopiti bolj znanstveno, procesi, prek katerih se ljudje učijo postati bogovi, bodo dobili nov pomen.
      Vse to bo zahtevalo najbolj iskrena prizadevanja tistih, ki delajo na področju izobraževanja. Priprava na takšne naloge bi morala biti cilj vseh, ki si prizadevajo učiti mlade. Tisti, ki so pripravljeni na izzive izobraževanja za življenje v novi dobi, ki se zdaj odpira pred nami, doslej še niso imeli boljše priložnosti za služenje. Kmalu, ko se bodo ljudje spoprijeli s problemi ločenosti in razlik, se bo pojavil nov pogled na možnosti. To bo sprostilo sile in navdahnilo metode priprave in učenja, ki bodo ljudi pravočasno privedle k stopalom boga.